پروفایل شخصی - سید علی قاسم زاده

تاریخ تولد :
صندوق پستی :
شماره اتاق : 910
شماره تلفن دفتر :
وبگاه شخصی : http://darvak2012.persianblog.ir
رایانامه : s.ali.ghasem@gmail.com
دانشکده : دانشکده ادبیات و علوم انسانی
گروه آموزشی : زبان و ادبیات فارسی
درجه علمی : دانشیار
آمار بازدید : 96631
سوابق پژوهشی | ||||||
ردیف | عنوان تحقیقاتی/پژوهشی | تاریخ شروع | تاریخ پایان | مؤسسه/سازمان | فایل مرتبط | آدرس مرتبط |
1 | عضو شورای داوری و دبیر بخش پژوهشهای ادبی ربع قرن کتاب دفاع مقدس | 1388 | 1388 | --- | ||
2 | ویراستار علمی- ادبی مجله لسان المبین | 1391 | ادامه دارد | دانشگاه بین المللی امام خمینی( ره) | --- | |
3 | داوری مقالات علمی - پژوهشی در مجلات پژوهشهای ادبی(انجمن استادان ادب فارسی)- ادب پژوهی گیلان- نقد ادبی (انجمن نقد ادبی)- پژوهش زبان و ادبیات فارسی جهاد دانشگاهی- کاوش نامه یزد- مطالعات عرفانی کاشان-جستارهای ادبی مشهد، پژوهشهای ادبیات تطبیقی تربیت مدرس، اسلام پژوهی جهاد دانشگاهی- لسان المبین قزوین، مطالعات داستانی پیام نور ، ادبیات پارسی معاصر، فرهنگ و ادبیات عامه تربیت مدرس و... | مجلات علمی - پژوهشی دانشگاه ها | --- | |||
4 | بحرانهای انسان معاصر و پیامهای جهانی ادبیات فارسی | 1390 | 1392 | صندوق حمایت از پژوهشگران کشور و پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات اجتماعی جهاد دانشگاهی | --- | |
5 | بررسی و تحلیل ادبیات داستانی سیاسی معاصر | 1389 | 1390 | پژوهشگاه علوم انسانی واجتماعی جهاد دانشگاهی | --- | |
6 | نقد وتحلیل درونمایه ها و تیپ های غیر بومی در ادبیات داستانی1357-1342 | 1388 | پژوهشگاه علوم انسانی واجتماعی جهاد دانشگاهی | --- | ||
7 | بررسی زمینه ها، عوامل وعناصر بومی گرایی در ادبیات منثور 1300-1320 | 1385 | همان سال | پژوهشگاه علوم انسانی واجتماعی جهاد دانشگاهی | --- | |
8 | بررسی زمینه ها، عوامل و عناصر بومی گرایی در ادبیات منثور 1207-1300 » | 1384 | همان سال | پژوهشگاه علوم انسانی واجتماعی جهاد دانشگاهی | --- | |
9 | تحلیل کیفیت انعکاس روایتهای اسطوره ای ایرانی در رمانهای برجستة فارسی از 67تا 87 | 1387 | 1389 | دانشگاه تربیت مدرس با نمره عالی 70/19(رساله دکتری) | --- | |
10 | بررسی وتحلیل عنصر رنگ در شعر معاصر(دفاع شده با نمره عالی در سال 1381) | 1381 | 1381 | دانشگاه تربیت مدرس (پایان نامه کارشناسی ارشد) | --- |